Лев Толстой — О народном образовании / 1862 г. / Педагогические статьи.
«О народном образовании» — статья Льва Толстого, в которой он изложил свои взгляды на организацию народного образования. — Основные идеи статьи: Критика существующего устройства школ. Толстой называл его «полицейским», похожим на устройство «тюремных заведений». Ученики, по его мнению, насильственно втискиваются в рамки этого устройства, что приводит к диссонансу. Идея свободного образования. Главное основание обучения, по Толстому, — отсутствие принуждения и свободный интерес ученика к тому, что предлагает учитель. Право народа определять, чему и как учиться. Толстой считал, что педагогическую систему должны определять интересы, потребности и уровень развития народа. Необходимость изучать потребности народа. Только тогда можно будет понять, в чём должно состоять образование народа. Роль школы как «педагогической лаборатории». Школа должна быть «опытом над молодым поколением», дающим постоянно новые выводы. — История публикации: Статья «О народном образовании» была задумана ещё осенью 1860 года, когда Толстой находился с больным братом на юге Франции. Она открывала первый номер журнала «Ясная Поляна» (1862) и сам Толстой называл её «передовой». 📖 Текст - https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%9E_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_(%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9) ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 🎤 Читает — Daniel Che ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ ❤️ Поблагодарить и поддержать дело Просвещения ☀️ ➡️ https://daniel-che.xyz/donate/ ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 🙏 Благодарности: 🎧 Помощь в аудио монтаже — Вадим @ClearSound24 ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 📣Telegram канал: ➡️https://t.me/comandantedanielche ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 📝По всем вопросам: ➡️https://t.me/Daniel_Che ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 0:00 Вступление 0:40 К публике 2:48 Проблема народного образования 04:47 Ситуация в Германии и Франции 06:36 Ситуация в Англии и США 07:34 Ситуация в России 09:42 Вопрос о законности противодействия 11:24 Основания для образования 14:13 Кризис современных школ 16:59 Сложность выбора в современном образовании 18:28 Основания педагогики 20:15 Религиозные основания образования 22:09 Философские теории педагогики 24:16 Этика и образование 26:37 Разнообразие педагогических теорий 28:01 Стремление к свободе школ 30:43 Опыт принудительного образования 32:04 Реальность школьных учреждений 35:21 Результаты школьного образования 37:01 Исследование школьного образования 37:59 Влияние школы на нравственность 40:21 Роль домашних условий в образовании 42:08 Проблемы школьного образования 43:58 Цели правительственных школ 48:07 Психологическое состояние школьников 51:12 Физический вред школ 53:20 Необходимость улучшений 54:04 Проблемы стандартизации школ 54:34 Проблемы принудительного образования 56:17 Исторический подход к образованию 58:05 Школа как часть государства 01:00:03 Ограниченность средневековых школ 01:01:58 Пример китайских школ 01:02:56 Критика современных школ 01:08:34 Реальность вне школ 01:10:29 Источники образования вне школ 01:12:02 Бессознательное образование 01:13:46 Влияние жизни на образование 01:15:41 Исторический контекст образования 01:18:10 Современные тенденции в образовании 01:20:14 Особенности российского образования 01:26:06 Критерии педагогики 01:29:44 Свобода как критерий педагогики 01:31:31 Наука образования 01:33:23 Образование как история 01:34:06 Основы образования 01:34:30 Примеры взаимодействия в образовании 01:35:31 Задача науки образования 01:36:21 Критерии образования 01:37:13 Основные убеждения 01:38:13 Цель издания
«О народном образовании» — статья Льва Толстого, в которой он изложил свои взгляды на организацию народного образования. — Основные идеи статьи: Критика существующего устройства школ. Толстой называл его «полицейским», похожим на устройство «тюремных заведений». Ученики, по его мнению, насильственно втискиваются в рамки этого устройства, что приводит к диссонансу. Идея свободного образования. Главное основание обучения, по Толстому, — отсутствие принуждения и свободный интерес ученика к тому, что предлагает учитель. Право народа определять, чему и как учиться. Толстой считал, что педагогическую систему должны определять интересы, потребности и уровень развития народа. Необходимость изучать потребности народа. Только тогда можно будет понять, в чём должно состоять образование народа. Роль школы как «педагогической лаборатории». Школа должна быть «опытом над молодым поколением», дающим постоянно новые выводы. — История публикации: Статья «О народном образовании» была задумана ещё осенью 1860 года, когда Толстой находился с больным братом на юге Франции. Она открывала первый номер журнала «Ясная Поляна» (1862) и сам Толстой называл её «передовой». 📖 Текст - https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%9E_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_(%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9) ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 🎤 Читает — Daniel Che ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ ❤️ Поблагодарить и поддержать дело Просвещения ☀️ ➡️ https://daniel-che.xyz/donate/ ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 🙏 Благодарности: 🎧 Помощь в аудио монтаже — Вадим @ClearSound24 ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 📣Telegram канал: ➡️https://t.me/comandantedanielche ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 📝По всем вопросам: ➡️https://t.me/Daniel_Che ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀ 0:00 Вступление 0:40 К публике 2:48 Проблема народного образования 04:47 Ситуация в Германии и Франции 06:36 Ситуация в Англии и США 07:34 Ситуация в России 09:42 Вопрос о законности противодействия 11:24 Основания для образования 14:13 Кризис современных школ 16:59 Сложность выбора в современном образовании 18:28 Основания педагогики 20:15 Религиозные основания образования 22:09 Философские теории педагогики 24:16 Этика и образование 26:37 Разнообразие педагогических теорий 28:01 Стремление к свободе школ 30:43 Опыт принудительного образования 32:04 Реальность школьных учреждений 35:21 Результаты школьного образования 37:01 Исследование школьного образования 37:59 Влияние школы на нравственность 40:21 Роль домашних условий в образовании 42:08 Проблемы школьного образования 43:58 Цели правительственных школ 48:07 Психологическое состояние школьников 51:12 Физический вред школ 53:20 Необходимость улучшений 54:04 Проблемы стандартизации школ 54:34 Проблемы принудительного образования 56:17 Исторический подход к образованию 58:05 Школа как часть государства 01:00:03 Ограниченность средневековых школ 01:01:58 Пример китайских школ 01:02:56 Критика современных школ 01:08:34 Реальность вне школ 01:10:29 Источники образования вне школ 01:12:02 Бессознательное образование 01:13:46 Влияние жизни на образование 01:15:41 Исторический контекст образования 01:18:10 Современные тенденции в образовании 01:20:14 Особенности российского образования 01:26:06 Критерии педагогики 01:29:44 Свобода как критерий педагогики 01:31:31 Наука образования 01:33:23 Образование как история 01:34:06 Основы образования 01:34:30 Примеры взаимодействия в образовании 01:35:31 Задача науки образования 01:36:21 Критерии образования 01:37:13 Основные убеждения 01:38:13 Цель издания