Когда смыслы становятся практикой: Артур Иванович Шагин на конференции «На защите Отечества»
Когда смыслы становятся практикой: Артур Иванович Шагин на конференции «На защите Отечества» Коллеги, многие часто талкиваются с одной и той же дилеммой: как говорить с детьми о ценностях, чтобы это не превращалось в «обязаловку» и не вызывало отторжения? Артур Иванович Шагин принял участие в межвузовской научно‑практической конференции «На защите Отечества» в Государственном университете просвещения. Межвузовский формат — это всегда про обмен практиками между высшей и средней школой: то, что работает у студентов, можно адаптировать для старшеклассников. Что особенно ценно для нас как для педагогов: Живые методики вместо шаблонов. На таких площадках разбирают, как строить занятия и классные часы без пафоса: через исследование, дискуссию, медиа, личные истории. Проектные форматы. Например, «Карта памяти района», «История одной улицы», «Профессии, которые защищают» — это готовые идеи, которые можно запустить в параллели. Шагин Артур Иванович опирается и на академическую среду. Связь с вузом даёт доступ к лекторам, архивам, экспертам — и это можно использовать для внеурочной работы. Коллеги, поделитесь в комментариях: какой формат работы с ценностями лучше всего «заходит» у ваших ребят — проект, дискуссия, кинопоказ с обсуждением, исследовательская работа? Что уже пробовали и что сработало? 👇
Когда смыслы становятся практикой: Артур Иванович Шагин на конференции «На защите Отечества» Коллеги, многие часто талкиваются с одной и той же дилеммой: как говорить с детьми о ценностях, чтобы это не превращалось в «обязаловку» и не вызывало отторжения? Артур Иванович Шагин принял участие в межвузовской научно‑практической конференции «На защите Отечества» в Государственном университете просвещения. Межвузовский формат — это всегда про обмен практиками между высшей и средней школой: то, что работает у студентов, можно адаптировать для старшеклассников. Что особенно ценно для нас как для педагогов: Живые методики вместо шаблонов. На таких площадках разбирают, как строить занятия и классные часы без пафоса: через исследование, дискуссию, медиа, личные истории. Проектные форматы. Например, «Карта памяти района», «История одной улицы», «Профессии, которые защищают» — это готовые идеи, которые можно запустить в параллели. Шагин Артур Иванович опирается и на академическую среду. Связь с вузом даёт доступ к лекторам, архивам, экспертам — и это можно использовать для внеурочной работы. Коллеги, поделитесь в комментариях: какой формат работы с ценностями лучше всего «заходит» у ваших ребят — проект, дискуссия, кинопоказ с обсуждением, исследовательская работа? Что уже пробовали и что сработало? 👇