Сейчас нашим самым маленьким очень нужны корм и расходные материалы. Если у вас есть возможность, вы можете заказать для них:
Корм Brit Starter:
https://ozon.ru/t/sX2TaYO
Одноразовые пелёнки:
https://ozon.ru/t/3QEfNvP
Перчатки:
https://ozon.ru/t/hiAISjq
Пелёнки нам нужны постоянно, а перчатки мы меняем после каждого помёта котят — это важно для безопасности малышей.
Будем очень благодарны, если вы сможете помочь и заказать ❤️
Сразу оставляем всю необходимую и актуальную информацию
Для заказов:
Пункт выдачи Ozon и Wildberries:
г. Саранск, ул. Вакеева, д. 5.
❕Пожалуйста, при оформлении заказов на Wildberries выбирайте пункт выдачи, а не доставку в почтовое отделение.
Коды для получения заказов можно отправлять в Telegram или MAX:
#89272763387 — Светлана.
Адрес приюта:
г. Саранск, ул. Пролетарская, д. 121А.
Спасибо каждому, кто помогает
https://t.me/priyut_saransk
Эту историю знают во всем мире: 27-летняя учительница первого класса Виктория Ли Сото спасла 16 учеников ценой собственной жизни 14 декабря 2012 года во время трагедии в начальной школе Сэнди-Хук в городе Ньютаун (штат Коннектикут, США).
Как все произошло?
Когда в здание ворвался вооруженный преступник Адам Лэнза, Виктория успела спрятать детей в шкафу и подсобных помещениях класса.
Когда стрелок зашел в ее кабинет, она встала между ним и спрятанными детьми, сказав убийце, что ученики находятся в спортзале.
Виктория погибла от рук преступника, но благодаря ее мужеству и самопожертвованию ни один ребенок из ее класса не пострадал.
Дорогие родители, учителя! 🌷
Мы ценим каждую минуту ⏰, потому что от количества времени, проведённого за занятиями, зависит положительный результат в учёбе ученика 📚✨
Спасибо за ваше понимание, поддержку и совместные усилия! 🤝💛
ЧАСТЬ 13
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ ДВУЗНАЧНОГО НА ДВУЗНАЧНОЕ С ОСТАТКОМ (На примере 48 : 15 и 75 : 18)
Шаг 1. Ищем неполное частное (метод подбора по первой цифре):
1. Смотрим на первые цифры чисел (десятки).
2. Прикидываем, сколько раз делитель поместится в делимом.
* Пример 48 : 15: Сравниваем десятки (4 и 1). Пробуем взять по 4 (15 · 4 = 60 — это больше, чем 48, перебор!). Значит, берем меньше — 3.
* Пример 75 : 18: Сравниваем десятки (7 и 1). Пробуем взять по 4 (18 · 4 = 72 — близко к 75!).
Шаг 2. Проверяем умножением:
Умножаем наш предполагаемый ответ на делитель, чтобы узнать, какое число забираем:
• Для 48 : 15 проверяем 3: 15 · 3 = 45.
• Для 75 : 18 проверяем 4: 18 · 4 = 72.
Шаг 3. Находим остаток:
Из исходного делимого вычитаем то, что забрали:
• 48 - 45 = 3 (остаток). Ответ: 3 (ост. 3).
• 75 - 72 = 3 (остаток). Ответ: 4 (ост. 3).
Шаг 4. Обязательная проверка:
«Всегда проверяй себя: остаток ВСЕГДА должен быть строго МЕНЬШЕ делителя! (Например, остаток 3 меньше делителя 15). Если остаток больше — значит, мы взяли слишком мало!»
——————————
📲 Хотите, чтобы ваш ребёнок щёлкал сложные темы по математике без слёз и зубрежки?
Запишите его на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик»! На ней мы выявим все пробелы и покажем понятные лайфхаки для быстрого счета.
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
ЧАСТЬ 13
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ ДВУЗНАЧНОГО НА ДВУЗНАЧНОЕ С ОСТАТКОМ (На примере 48 : 15 и 75 : 18)
Шаг 1. Ищем неполное частное (метод подбора по первой цифре):
1. Смотрим на первые цифры чисел (десятки).
2. Прикидываем, сколько раз делитель поместится в делимом.
* Пример 48 : 15: Сравниваем десятки (4 и 1). Пробуем взять по 4 (15 · 4 = 60 — это больше, чем 48, перебор!). Значит, берем меньше — 3.
* Пример 75 : 18: Сравниваем десятки (7 и 1). Пробуем взять по 4 (18 · 4 = 72 — близко к 75!).
Шаг 2. Проверяем умножением:
Умножаем наш предполагаемый ответ на делитель, чтобы узнать, какое число забираем:
• Для 48 : 15 проверяем 3: 15 · 3 = 45.
• Для 75 : 18 проверяем 4: 18 · 4 = 72.
Шаг 3. Находим остаток:
Из исходного делимого вычитаем то, что забрали:
• 48 - 45 = 3 (остаток). Ответ: 3 (ост. 3).
• 75 - 72 = 3 (остаток). Ответ: 4 (ост. 3).
Шаг 4. Обязательная проверка:
«Всегда проверяй себя: остаток ВСЕГДА должен быть строго МЕНЬШЕ делителя! (Например, остаток 3 меньше делителя 15). Если остаток больше — значит, мы взяли слишком мало!»
——————————
📲 Хотите, чтобы ваш ребёнок щёлкал сложные темы по математике без слёз и зубрежки?
Запишите его на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик»! На ней мы выявим все пробелы и покажем понятные лайфхаки для быстрого счета.
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
ЧАСТЬ 12
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ НА ТРЁХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (11 664 : 216)
1. Первое неполное делимое:
Смотрим на цифры: 1 меньше 216, 11 меньше 216, 116 меньше 216. Значит, первое неполное делимое — 1 166.
2. Определяем количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (1 166) даёт одну цифру + ещё одна цифра осталась после него (4). Ставим в ответе 2 точки: . . (в ответе будет двузначное число).
3. Ищем первую цифру частного Методом прикидки или 🎯Анализ первых цифр. (Для тех, кто хочет считать молниеносно!)
Этот способ позволяет отсечь «лишние» цифры без всякого умножения.
Алгоритм:
1. ТУТ УЖЕ мы смотрим на первые цифры: у делимого 1166, у делителя 216.
2. Мысленно делим 11 на 2: 11 : 2 = 5 (и остаток 1).
3. Анализ:
* Если мы возьмем 6, то 6 · 2 = 12. А у нас в начале числа всего 11. 12 больше, чем 11, значит, 6 нам точно не подойдет — будет перебор!
* Значит, мы можем смело брать 5.
Округляем числа: 1 166 — это примерно 1 000, а 216 — это примерно 200.
Делим 1 000 : 200 = 5. Пробуем цифру 5!
Проверяем умножением: 216 · 5 = 1 080. Число 1 080 близко к 1 166 и меньше него. Цифра 5 подходит!
Записываем 5 на место первой точки.
4. Находим остаток и сносим цифру:
Вычитаем: 1 166 - 1 080 = 86 (остаток 86 меньше делителя 216, значит, 5 подобрали верно).
Сносим последнюю цифру 4, получаем новое неполное делимое — 864.
5. Ищем вторую цифру частного (Методом по последней цифре):
Так как деление идёт без остатка, смотрим на последние цифры: нам нужно разделить 864 на 216.
Делимое оканчивается на 4, а делитель на 6.
Вспоминаем таблицу на 6: на что нужно умножить 6, чтобы на конце получилась 4? Шестью четыре — 24!
Пробуем цифру 4: 216 · 4 = 864. Идеально!
Записываем 4 на место второй точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 11 664 : 216 = 54.
——————————
📲 Хотите, чтобы ваш ребёнок щёлкал деление на трёхзначные числа за секунды?
Запишите его на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик»! На ней мы выявим пробелы и наглядно покажем простые алгоритмы решения.
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
ЧАСТЬ 11.
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (286 : 13)
1. Ищем первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 2. Она меньше 13, значит, первое неполное делимое — 28 десятков. (28 можно разделить на 13 с остатком).
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (28) даёт нам одну цифру + ещё одна цифра осталась после него (6). Ставим в ответе 2 точки: . . (в ответе будет двузначное число).
3. Находим первую цифру частного (методом подбора):
Сколько раз по 13 поместится в 28? Берем по 2 (13 · 2 = 26).
Записываем 2 на место первой точки.
4. Находим остаток:
28 - 26 = 2. Остаток 2 меньше делителя 13, значит, цифру 2 подобрали верно.
5. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 6, получаем 26 единиц.
26 : 13 = 2.
Записываем 2 на место второй точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 286 : 13 = 22.
——————————
📲 Вашему ребёнку сложно даётся деление на двузначные числа?
Не мучайте его долгими объяснениями! Запишитесь на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик». Мы за одно занятие найдём слабые места и покажем, как щёлкать такие примеры за секунды!
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
ЧАСТЬ 11.
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (286 : 13)
1. Ищем первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 2. Она меньше 13, значит, первое неполное делимое — 28 десятков. (28 можно разделить на 13 с остатком).
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (28) даёт нам одну цифру + ещё одна цифра осталась после него (6). Ставим в ответе 2 точки: . . (в ответе будет двузначное число).
3. Находим первую цифру частного (методом подбора):
Сколько раз по 13 поместится в 28? Берем по 2 (13 · 2 = 26).
Записываем 2 на место первой точки.
4. Находим остаток:
28 - 26 = 2. Остаток 2 меньше делителя 13, значит, цифру 2 подобрали верно.
5. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 6, получаем 26 единиц.
26 : 13 = 2.
Записываем 2 на место второй точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 286 : 13 = 22.
——————————
📲 Вашему ребёнку сложно даётся деление на двузначные числа?
Не мучайте его долгими объяснениями! Запишитесь на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик». Мы за одно занятие найдём слабые места и покажем, как щёлкать такие примеры за секунды!
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
ЧАСТЬ 11.
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (286 : 13)
1. Ищем первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 2. Она меньше 13, значит, первое неполное делимое — 28 десятков. (28 можно разделить на 13 с остатком).
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (28) даёт нам одну цифру + ещё одна цифра осталась после него (6). Ставим в ответе 2 точки: . . (в ответе будет двузначное число).
3. Находим первую цифру частного (методом подбора):
Сколько раз по 13 поместится в 28? Берем по 2 (13 · 2 = 26).
Записываем 2 на место первой точки.
4. Находим остаток:
28 - 26 = 2. Остаток 2 меньше делителя 13, значит, цифру 2 подобрали верно.
5. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 6, получаем 26 единиц.
26 : 13 = 2.
Записываем 2 на место второй точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 286 : 13 = 22.
——————————
📲 Вашему ребёнку сложно даётся деление на двузначные числа?
Не мучайте его долгими объяснениями! Запишитесь на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик». Мы за одно занятие найдём слабые места и покажем, как щёлкать такие примеры за секунды!
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
ЧАСТЬ 11.
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (286 : 13)
1. Ищем первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 2. Она меньше 13, значит, первое неполное делимое — 28 десятков. (28 можно разделить на 13 с остатком).
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (28) даёт нам одну цифру + ещё одна цифра осталась после него (6). Ставим в ответе 2 точки: . . (в ответе будет двузначное число).
3. Находим первую цифру частного (методом подбора):
Сколько раз по 13 поместится в 28? Берем по 2 (13 · 2 = 26).
Записываем 2 на место первой точки.
4. Находим остаток:
28 - 26 = 2. Остаток 2 меньше делителя 13, значит, цифру 2 подобрали верно.
5. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 6, получаем 26 единиц.
26 : 13 = 2.
Записываем 2 на место второй точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 286 : 13 = 22.
——————————
📲 Вашему ребёнку сложно даётся деление на двузначные числа?
Не мучайте его долгими объяснениями! Запишитесь на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик». Мы за одно занятие найдём слабые места и покажем, как щёлкать такие примеры за секунды!
👉 Пишите «+» или «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы выбрать удобное время! 🎒🧠✨
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ В СТОЛБИК НА ОДНОЗНАЧНОЕ. Часть 10.
(772 : 4)
1. Первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 7 ﹥ 4. Значит, первое неполное делимое — 7 сотен.
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (7) даёт одну цифру + ещё две цифры после него (7 и 2). Ставим в ответе 3 точки: . . . (в ответе будет трёхзначное число).
3. Ищем первую цифру частного:
Подбираем число, которое при умножении на 4 даёт ближайшее к 7: это 1 (1 · 4 = 4).
Записываем 1 на место первой точки.
4. Находим остаток и сносим цифру:
7 - 4 = 3 (остаток). Сносим следующую цифру 7, получаем 37 десятков.
5. Делим следующее неполное делимое:
Ближайшее число к 37 в таблице на 4 — это 36 (9 · 4 = 36).
Записываем 9 на место второй точки. Остаток 37 - 36 = 1.
6. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 2, получаем 12 единиц.
12 : 4 = 3.
Записываем 3 на место третьей точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 772 : 4 = 193.
——————————
📲 Хотите, чтобы ваш ребёнок щёлкал деление в столбик легко и без слёз?
Запишите его на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик»! На ней мы выявим все пробелы и составим пошаговый план обучения.
👉 Пишите «+» или слово «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы забронировать удобное время! 🎒✨
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ В СТОЛБИК НА ОДНОЗНАЧНОЕ. Часть 10.
(772 : 4)
1. Первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 7 ﹥ 4. Значит, первое неполное делимое — 7 сотен.
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (7) даёт одну цифру + ещё две цифры после него (7 и 2). Ставим в ответе 3 точки: . . . (в ответе будет трёхзначное число).
3. Ищем первую цифру частного:
Подбираем число, которое при умножении на 4 даёт ближайшее к 7: это 1 (1 · 4 = 4).
Записываем 1 на место первой точки.
4. Находим остаток и сносим цифру:
7 - 4 = 3 (остаток). Сносим следующую цифру 7, получаем 37 десятков.
5. Делим следующее неполное делимое:
Ближайшее число к 37 в таблице на 4 — это 36 (9 · 4 = 36).
Записываем 9 на место второй точки. Остаток 37 - 36 = 1.
6. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 2, получаем 12 единиц.
12 : 4 = 3.
Записываем 3 на место третьей точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 772 : 4 = 193.
——————————
📲 Хотите, чтобы ваш ребёнок щёлкал деление в столбик легко и без слёз?
Запишите его на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик»! На ней мы выявим все пробелы и составим пошаговый план обучения.
👉 Пишите «+» или слово «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы забронировать удобное время! 🎒✨
🎯 АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ В СТОЛБИК НА ОДНОЗНАЧНОЕ. Часть 10.
(772 : 4)
1. Первое неполное делимое:
Смотрим на первую цифру: 7 ﹥ 4. Значит, первое неполное делимое — 7 сотен.
2. Количество цифр в частном:
Первое неполное делимое (7) даёт одну цифру + ещё две цифры после него (7 и 2). Ставим в ответе 3 точки: . . . (в ответе будет трёхзначное число).
3. Ищем первую цифру частного:
Подбираем число, которое при умножении на 4 даёт ближайшее к 7: это 1 (1 · 4 = 4).
Записываем 1 на место первой точки.
4. Находим остаток и сносим цифру:
7 - 4 = 3 (остаток). Сносим следующую цифру 7, получаем 37 десятков.
5. Делим следующее неполное делимое:
Ближайшее число к 37 в таблице на 4 — это 36 (9 · 4 = 36).
Записываем 9 на место второй точки. Остаток 37 - 36 = 1.
6. Завершаем деление:
Сносим последнюю цифру 2, получаем 12 единиц.
12 : 4 = 3.
Записываем 3 на место третьей точки. Остаток 0.
👉 ОТВЕТ: 772 : 4 = 193.
——————————
📲 Хотите, чтобы ваш ребёнок щёлкал деление в столбик легко и без слёз?
Запишите его на бесплатную диагностику уровня знаний в школу «Умтик»! На ней мы выявим все пробелы и составим пошаговый план обучения.
👉 Пишите «+» или слово «ДИАГНОСТИКА» в личные сообщения, чтобы забронировать удобное время! 🎒✨
Часть 9
Деление с помощью округления (или прикидка) — это способ быстро найти примерный ответ в уме. Для этого делимое и делитель заменяют на близкие круглые или удобные для счета числа, которые легко делятся друг на друга.
🎒 Готовим ся к школе легко и уверенно!
Набираем ребят на новый учебный год. Начните с безвозмездной индивидуальной диагностики: мы подсветим сильные стороны ребёнка, найдём «точки роста» и составим пошаговый план обучения.
👉 Пишите «+» в Директ, и мы запишем вас на диагностику!
Деление с помощью округления (или прикидка) — это способ быстро найти примерный ответ в уме. Для этого делимое и делитель заменяют на близкие круглые или удобные для счета числа, которые легко делятся друг на друга.
🎒 Готовимся к школе легко и уверенно!
Набираем ребят на новый учебный год. Начните с безвозмездной индивидуальной диагностики: мы подсветим сильные стороны ребёнка, найдём «точки роста» и составим пошаговый план обучения.
👉 Пишите «+» в Директ, и мы запишем вас на диагностику!